2015年4月29日上午，高新中学部在大报告厅进行第二届“砺志杯”课堂教学展示。本次教学活动学校领导高度重视，关尚敏校长、陈杰书记全程观摩教学。本次活动还受到农安中学校长带领的由十五位教师组成的观摩团队的现场观摩。苏立平主任主持本次活动。

精彩课堂师生展风采

在4月13日至17日，利用一周的时间，十个教研组进行了砺志杯选拔比赛，28位30岁以下的教师参赛，最终确定三位教师进行展示，他们是工作不到三年的语文教师霍刘阳，工作一年半的数学教师张健、英语教师刘冬D。

    刘冬D老师口语表达流畅，活泼的风格深受学生喜爱，学生对课堂内容兴趣浓厚，回答问题积极踊跃。张健老师，大方稳重，创设问题充分开发学生思维，学生利用一次函数解决了很多具体问题，而且在充分讨论的基础上一题多解。霍刘阳老师极具亲和力，授课方式及风格符合六年级学生特点。三节课堂在老师的调动组织下学生参与度高，有的同学对问题的思考深度令听课的老师惊叹不已。

刘冬D老师富有激情、文本思考充分、文化渗透得当

刘冬D老师和八年17班同学在上课

张健老师问题设计逐层深入

八年14班学生认真听课

霍刘阳老师与学生交流

六年4班同学分角色朗读课文

领导总结大家共受益

在观摩了三节课堂教学之后，苏立平主任和陈杰书记分别进行了总结发言。苏立平主任先向三位教师精彩地完成教学展示表示祝贺，后做了题为“什么样的课是一节好课”的培训。在培训中，苏主任说教师循循善诱，指点迷津，学生积极投入，学有所获，这就是好课。好课要从教师的教和学生的学两个方面来评价。具体说：对教师的教侧重看1、教学目标，根据课程标准、教材和学生实际制定；2、教学内容，注重发展学生的思维能力，激发学生的想象力，内容深广适度，容量得当；3、教学过程，教学思路清晰，关注学生学会了多少；4、教学方法，注重问题设计的层级性，设计出能够激活学生思维热情的问题；5、教师素质，富有教学机智，应变能力强，能根据课堂非预设性调控教学。对学生的学侧重看：1、参与情况，全班不同层次的学生都能积极参与、互动合作；2、思维状态，要活跃；3、课堂气氛，学习轻松愉快；4、学习效果，每位学生都有进步。

教学副主任苏立平老师做题为“什么样的课是一节好课？”的培训

在日常教学中，高新中学部一直秉承“基于学生主动发展的有效课堂”的教育理念，苏主任在发言中结合语数外学科的具体事例，分析了这类课堂的特点：面向全体学生注重思维训练；给学生足够思考、讨论、交流的时间，设置激发兴趣、引发思考的有层级性问题；学生敢于质疑，提出自己的想法；给学生提供充分参与、展示、发展个性、提升的舞台。

陈杰书记做总结发言

陈杰书记在活动最后做了总结发言，他肯定了青年教师的快速成长，希望全体老师们把每一堂课都上成好课。陈书记说今天的课堂师生呈现都很精彩，但是学生缺少质疑的声音，希望老师们今后在课堂中问题设置有层次有梯度，能调动全体同学的思维，小组探究要深入，给学生足够的空间，让学生在问题的生成、解决的过程中有充足的思考和充分的体验，鼓励学生善于表达自己的想法，敢于质疑。

认真听课记录的老师们

在本次“砺志杯”教学活动中，全体中学部的老师积极听课，课后都进行了交流。在这次活动中大家收获的不仅是三节课堂展示带给我们的思考，更主要的是让老师们更加积极地去努力完善“基于学生主动发展的有效课堂”，让每一节课都成为好课。

撰稿：杨春霞；摄影：刘云智；上传：李博；审核：苏立平