“同题异构，观察辩课”课堂有效教学的实践和探索

五月末，我校从“有效教学”的角度出发，在全国范围内组织了“同题异构，观察辩课”课堂有效教学实践和探索的大型教学活动。本次活动由我校优秀教师和外校知名教师共同担任主讲，所讲课题相同，授课的方式方法各有千秋，给人耳目一新的感觉。课后教育界的专家、各地学校优秀教师进行辩课，在拓宽思路的基础上，对有效教学的实践与探索进行归纳总结，取得了良好的效果。本次活动在全国教育界引起极大反响，并受到各界的好评。

石馨老师讲授《湖心亭看雪》

张茂辉老师讲授《锐角三角函数》

孙爱华老师讲授《锐角三角函数》

专家、授课教师与我校部分数学教师辩课研讨

马春娟老师讲授《why don't you get her a scarf》

专家、授课教师与我校部分外语教师辩课研讨

宋戈校长参与辩课

会后，语文、数学、外语教研组分别进一步进行了辩课和总结，以下是各组的具体情况：

在6日1日的语文教研组会上，全组教师在石馨主任的主持下，对“有效教学”探讨的公开活动，做了总结，并且对三节公开课进行了深入的，有效的探讨。讨论热烈而和谐。有效而深入。

在会议的开始，石馨主任传达了学校对于语文教研活动的评价，明确了值得肯定的地方，也指出了活动中的不足，尤其是辩课的过程，没有形成有效的讨论，有待于进一步的讨论和思考。

于是老师们再一次讨论了三节课，明确了得失。

总体看，从有效的角度讲，达成以下几点共识。

首先，授课流程的清晰明确，是有效的重要标准。三节课，都试图使思路清晰，但是相对而言，石馨主任的课，一步步落实很好，节奏鲜明，步骤清晰。

其次，良好的交流意识，是有效教学的关键。好的交流是课堂鲜活，提高效率的保障。三位老师都能够，注重与学生的交流，但是，充分体现对学生主体性尊重的，还是石馨老师的课。在与学生交流中，我们听到了这样的话语，“不让老师讲，那就请这位同学说吧！”这体现了一位经验丰富的教师，对学生的尊重，这种尊重，是达成有效教学的关键。

最后，内容的充实，深入的挖掘。是突显本节课有效的，另一个特点。《湖心亭看雪》不是必讲的课文，又因为这一课蕴涵我们中国更深刻，更本质的文化特点和核心思想，所以在对文章内容和主题深度的挖掘上，应该有独到之处，石馨老师，深入挖掘了，文章承载的自然内涵，天人合一的境界，可谓恰当而自然。也符合于当下的人与自然的主题。

在会议的最后，石馨老师对全体教师提出了自己的要求：让自己“小”下来，才能够耐心地倾听别人的建议；只有勤奋的付出，才会使自己有所获益；“静”下来，是一个语文教师所应具备的良好的心境。

会议持续到12点左右，各位语文教师，获益匪浅。老师们感谢学校精心准备的大型对外教学活动，也坚信，在语文教学领域，定会把所得用于实践，让语文教学之花常开。

数学组

6日3日，数学组全体教师利用组会时间，对5月20日开展的“同题异构、有效教学”活动进行交流和探讨，大家各抒己见，谈收获和心得，所有老师一致认为通过本次活动，获益匪浅，戴春艳等老师认为：孙爱华老师的数学实验课设计新颖、最大限度地开发学生的数学思维和探索能力，这种课型将为实验班的教学给予新的探索途径。大家也对其他两位做课教师的课进行深入探讨，张雪东老师还就“同题异构”提出自己独特的看法和见解。在张茂辉主任的倡议下，老师们最后达成共识：认为此种教学模式应该继续研究下去，决定在下学期继续开展“同课异构”教学探讨活动，内容仍然以本次做课的内容为载体，老师们热情很高，踊跃报名参加，相信此种研讨模式会在数学组的下一步开展中继续绽放异彩。

外语组

在6日4日进行的外语组的组会上，全体英语教师就5月28日进行的大型对外公开课上马春娟老师以及另外两位英语教师的课进行了细致认真的研讨。大家一致认为：马老师的课设计严谨，步骤清晰，符合学生认知规律，课堂活动和教学环节的设置基本达到了有效教学的要求。整节课教师教学流畅，学生配合默契，是较为成功的教学实例。

新闻上传：张建宇