作为有着八年历史的学校传统社会实践活动，“金秋之旅”在不断完善、不断创新，在实践中实现自主管理、在学习中让生命丰盈。

北京之行的精彩主要在于成长。在自主管理中获得成长，在特色课程学习中获得成长。

北京之行，教导处和校团委将“职责担当”和“小组互助”的模式从学校延伸至社会实践活动之中，也是对假期小组互助学习模式的新的提升。乘车担当、就餐担当、活动担当、宣传担当……各种担当各司其职，恪尽职守，使绝大多数同学能够做到严守纪律：不吃零食、不喝饮料、文明交往、按时就寝、听从指挥。寝室文化作为近两年活动的一大亮点在保留原有优点的基础上也展现了很多闪光之处：寝室名称有趣中透露着高雅，寝室门贴美观新颖，寝室成员合作表演精彩有创意……全体同学拥有了一次“安全之旅”、“快乐之旅”。

在特色课程中增长知识、收获感悟、丰富情感。出发前，详尽编订学习手册，并在旅途中布置完成，从学科角度了解、体会北京；根据参观景点拟定“特色课程”，让学生通过参观学习获得更深刻的认识，为学生奠定“学习之旅”的基调。在参观过程中要求学生从知识角度结合个人兴趣进行适当记录，避免出现单纯的浏览、拍照的普通旅游形式，比如军事博物馆、自然博物馆等均要求学生对自己感兴趣的展品进行记录并在休息时间进行交流；针对故宫博物院和颐和园等古代建筑典范，则提出“感受古代建筑典范的恢弘壮丽、长廊书画作品的高度艺术性”等要求。这些有效的指导让学生避免了无目的的观光，凸显了学习主题；圆明园班会是特色学习的最重要组成部分，针对圆明园的历史和圆明园留给我们的思考，召开班会，激发爱国情操，感受自身所肩负的历史责任。作为遗址公园，经常有团体游客出现，不时有游客带着好奇心观看班会，但是各班班会均做到了不受干扰，而且准备充分、深刻感人，有很多游客驻足倾听甚至参与其中。

“和谐号”记载了同学们满怀憧憬的出发和满载收获的归程。从故宫到国家大剧院，从颐和园到“鸟巢”、“水立方”，从科技馆到军事、自然博物馆……五天的社会实践活动，同学们做到了“把文明留给首都，把成长留给自己”，践行了活动主题：文明之旅、学习之旅、安全之旅、爱心之旅。

教育追求永无止境，关于成长的故事还将继续……