2014年11月6日，高新中学部在会议室召开10月德育工作月例会。中学部六位年级年级组长、45位班主任老师以及教导处的老师参加会议。会议由王琳老师主持，关尚敏校长参加会议。

分享精彩话参与快乐

首先大家先一起分享了校学生会竞选预赛的精彩瞬间。王琳老师总结说，在预选中有的选手落选了，但是孩子们没有因为落选而落寞，他们知道一次次的参与本身就是历练，精彩还在后头。本次竞选师生助阵，成全了参与的快乐，虽有人落选但无人失败。

量化、亮点显工作成效

接下来王琳老师总结了开学以来在部门开展的各项德育活动中各年级取得的显著工作成效。包括日常评比量化结果、各个班级在年级学生会及校学生会竞选的人数比例、班容班貌联检十佳班级、“向祖国报告”走廊文化展十佳班级、班徽设计大赛评比十佳班级、间操评比展示最佳班级。诸项评比中孙明新老师的七（1）年级和张建丽老师的七（2）年级被评为班容班貌联检最佳年级。付颖老师的八（2）年级和曹轩然老师的八（1）年级被评为走廊文化展最佳年级。王欣老师的六年级被评为班徽设计最佳年级。六年级和七（2）年级被评为间操展示最佳年级。

在年级工作亮点及示范教师引领这一环节，介绍了10月份各位年级组长的成功经验，让老师们感受到了10月份工作突出的榜样力量。载着10月份的收获，迎来11月份愉快的工作。11月主要德育工作包括：班容班貌跟踪评价、第二次廊板报评比、跑步及冬运会全员健身、第九届学代会暨校学生会竞选、“红色经典，赤子情怀”红歌演唱、青春讲座、感恩节活动、多彩社团活动、各年级年级大会、期中各年级家长会及新初一年级家长学校。

专题讲座助经验交流

石馨主任做了题为《校园之美：经典时尚的校园文化》的培训讲座，与部门同行交流校园文化。经典时尚的校园文化中很多元素构成了校园之美。

    元素之一：团队气质。就这个方面，石主任谈到了三点：1.营造团队气质起始于个体气息的相互交融。团队气质之一沉静的组长+活泼的组员。例如张建丽老师、付颖老师和她们年轻活泼组员的组合。团队气质之二，文艺组长+田园组员。例如曹轩然老师、王欣老师对美有细腻的感受，丰富立体的组长同组员之间相互影响。2.团队气质沉淀于共同成长的相互认同。团队克服困难就会蓬勃昂扬，热爱教育就会快乐健康。例如毕业班为什么那么有战斗力，从本次教工排球赛上就能看到。3.团队气质提升于主题活动的相互激发。热望催生办法，投入带来趣味。以班级门牌形象设计为例体味团队气质的沉淀与提升。

元素之二：静态细节。石主任也做了三点阐述：1、细节的意义在于见微知著，静态的价值在于持续影响。这就是我们为什么重视廊报板报的原因之一。2. 美好的静态细节静静地让环境和人美好起来，粗劣的静态细节静静地让环境和人粗劣起来。这就是小广告与牛皮癣联系在一起的原因。3. 静态细节来自于形状颜色的感染，更来自于情意心神的召唤。这就是在班级门口坚持宣传周标之星的意义和价值。

最后石主任谈了我们在实践中应有的几点思考：因没有宗教课，中国教育的心理疏导责任大于西方；因青少年心理的脆弱，中国基础教育的心理疏导责任大于非基础；因青春期情绪的敏感波动，初中教育的心理疏导责任大于小学。所以，民族特点和教育现状呼唤我们成长为学生的心理导师。

领导讲话引深度思考

关尚敏校长在她的发言中首先提出了三个关于文化的深层追问：1、文化从哪里来？2、文化以什么方式呈现？3、文化将来会走向哪里？关校长说，首先我们要搞清楚文化的两个支撑，一是文化的大背景，二是教师个人的文化。文化的价值在于自己真正的需要，我们要建构思与行的文化模式。关校长肯定了今天石主任关于文化的阐述和积极推进文化的理性建设。关校长提出：1、班主任要具有文化表现力。文化表现力是我们管理能力的核心表现；2、班级的文化定位如何确定？在文化大背景下做细。但要注意的是文化的移植可能会水土不服，文化的嫁接可能会相互排除，我们最好进行文化的改良，进行深度培植。3、寻找班级的文化基因，要在大背景下去研究，大环境是土壤，根在于教师自身的文化修养，与学习思考力有关系，与教师的价值观与文化认同有关。关校长特别提示班主任老师要利用学科优势，摆脱学科局限，用教育者的执着与努力一点一点改变，这个信仰是我们快乐工作和生活的基础。

本次会议加深了班主任老师对学校的文化认同，更为老师们今后的工作注入了不竭的动力。

王琳老师对各项德育活动总结

教师们认真听会

石馨主任做《校园之美：经典时尚的校园文化》培训

关校长讲话

撰稿：杨春霞；摄影：刘云智；上传：郭晶；审核：王琳