开学初，高新小学部在教导处的布置下进行了备课组长引路课。此次备课组长引路课同以往相比有了新的变化，备课组长不但自己要上课，同时还要与组内青年教师进行捆绑，这样做既能提高组内教师整体的教学水平，又能促进青年教师更快更好地成长。

   分管语文教学的钟鹤童副主任非常重视此次活动。在活动之初，他便召集备课组长和被捆绑的青年教师，对选课进行了指导。钟鹤童主任强调说：“我们要选择一些有挑战性的文本，这样才有研究价值。”在钟主任的指导下，五年级备课组选择了长春版教材五年级下册中的《对子歌》，四年级备课组选择了长春版教材四年级下册中的《西湖的绿》，三年级备课组选择了长春版教材三年级下册中的《在夏季里成长》等。看得出来，所选文本从国学经典到经典散文，都有着重要的研究价值。

   经过精心的准备后，在开学第二周，备课组长和捆绑教师进行了课堂教学展示。长春市经开区的老师们听到消息后，也抓住了这个契机来到我校进行听课学习，听课后，也对这些公开课给予了高度的评价。一向精益求精的钟鹤童主任在听课时时而点头赞许，时而眉头紧锁。看得出来，有很多令他满意的地方，也有需要修改调整的内容。钟鹤童主任把五个年级分为了低、中、高三个学段，围绕课堂教学，组织老师们进行了研讨，大家各抒已见，最后，钟主任进行了总结性发言。他肯定了这次教学活动的价值，认为备课组的备课很有实效，教学目标清晰。在具体操作层面，他又提出了自己的意见和想法。每一次他，的发言都掷地有声，因为理念超前，他的想法站位高；因为常上国家级的比赛课、示范课，他具体操作时办法，总给老师们一种拨开云雾见晴天的感觉。

   教无止境，研更无止境，对于高新小学语文研究团队，这只是研究的开始。最难能可贵的是，钟主任主动参与到研究团队中来，亲自与五年级备课组长李立超、青年教师宋乃青进行捆绑，同上《对子歌》一课，并组织中高段老师进行听、评课和研讨，教研的氛围很浓，收到的效果特别好。纵观高新小学的语文教研，每一次都追求高标准。从阅读课《群英降马》的一、二课时如何教，到习作指导课、习作讲评课如何上，再到读书课的读前指导和读后交流如何上等等，研究的专题具有指向性，研究的效率很高。

五年级备课组长李立超老师在上引路课

青年教师宋乃青老师在上课

中高年段语文教师在听课

宋乃青老师再次讲解《对子歌》一课

中高年段语文教师第二次听《对子歌》一课

钟鹤童副主任在研讨时讲话

语文教师们一起研讨

                     信息提供：李立超   审核：钟鹤童   上传：邢阳