主讲人速写

沈从文，是五四作家群中很特殊的存在，清新率真无丝毫说教气味。“我在读一本小书的同时在读一本大书”这是从文先生的成长自况，多年前迷恋《从文自传》，从生活中来，在生活中体味，在生活摸爬滚打，翻然成为纸上跃动着生命的文字，是只知躲在书斋中的文人梦都梦不到的。沈先生立志从文，硬是把本名沈岳焕改成沈从文。这一点，丁旭老师是与先生颇为相似的，本是理科男，禁不住梦想的炙热，终于转到中文系。是执着，是小叛逆，是真爱。
    至少六、七年前了，偶然听到丁旭老师的一次演讲，是很不同、很难遇的一种打动。真诚、朴厚、憨实、充盈……是我听罢的感受，然而这些又无法表述我所有感受的冰山一角。他身上有一种超越他年龄的洞达，不知是从书中读来，还是于生活中磨砺的？总之，丁旭——这个名字成了我，成了大家遥远的关注与崇拜。
    策划读书汇之初，他便是最早跳入我脑海的名字，一次，有机会面对中学生讲故事，一提丁老师名姓，台下便哗然。这让我更坚定，要一睹丁老师从时间的长度里一路披荆斩棘而来的更迷人的风采！丁老师装点了课堂与校园的丰厚，课堂、校园也需要丁老师这样的风景……

                                            ——见石

回望精彩

2019年9月4日，第三期“音体美读书汇”又和老师们见面了，继“在阅读中体验生活的美妙”“我这样读水浒”之后，本期读书汇邀请到了吉林省第二实验高新学校中学部的丁旭老师和老师们一起交流阅读科幻类书籍的心得与经验。

丁老师首先和大家分享了经典科幻著作《海底两万里》的阅读心得。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的巅峰之作，当电光只是科学实验室中的火花，当潜水艇只是在近海游历的古玩，月亮、地心、海洋就已被人类的思维捷足先登。台下的老师们跟随着丁老师进入了一段既趣味盎然又惊险刺激海底奇幻旅行。神秘而又强大的鹦鹉螺号、充满正义感的反抗英雄尼摩船长、对世界充满好奇的博物学家阿龙纳斯教授、勇敢且向往自由的鱼叉手尼德·兰……小说中精妙绝伦的人物刻画、惊心动魄的故事情节吸引着在座老师们对科幻世界的神往。

随着今年热映的《流浪地球》开启了中国科幻电影的元年，刘慈欣的科幻小说引发了人们对科幻书籍阅读的热潮。在丁老师讲述《流浪地球》这部科幻小说时，大家被他绘声绘色的情节介绍所吸引，小说中，太阳即将毁灭，无数岁月中作为人类精神支柱的太阳变成了死亡和恐怖的象征，比起坐以待毙，人类选择挣扎到底，庞大的地球逃脱计划开始实施。最后，丁老师和老师们分享了自己阅读这部科幻小说的感悟，在科幻世界假设的极端环境里，人类的反应和行为，更能使我们看清人性和人心。

本期读书汇引起了老师们对科幻书籍的极大兴趣，科幻书籍中不仅包含着对科学的大胆幻想，还蕴含着对人性的思考与感悟。这不得不让我们陷入深思，在领略震撼的画面感的同时体会着人性本质的释放。

读一本好书，领略一处风景。本期“音体美读书会”走出了部门，在高新小学和高新中学的共同合作下，为喜爱科幻的老师打开了一扇窗口。老师们也将把这些科幻书籍介绍给自己的学生，让孩子们能够在科幻的世界里展开想象的翅膀，爱上科学。“音体美读书汇”也将一如既往，开展内容更加丰富、内涵更加深刻的读书活动，构建一个爱阅读、乐分享的读书氛围，让阅读之花在校园中争相绽放。

吉光片“语”

科幻小说设置了一个又一个极端的环境，考察人性的存在意义，思考人性的发展轨迹。

                ——丁旭 读书笔记《从科幻到人心》

愿我们都是文明火种的传递者，当老师也能拯救地球；

愿我们的学生因有瑰丽的想象而被尊重，我们所憧憬的未来将由他们创造。

                         ——丁旭 读书笔记《从科幻到人心》

读书时，圈点，勾画，批注，背诵，试解文中意

    会意处，涵咏，微笑，默叹，拍案，扣响古人心

                         ——丁旭 

学生读不懂，读不好，老师就读给学生看，把自己的读书方法展示给学生，打开学生久叩不开的门扉，所谓师父领进门就是这个意思吧。

                 ——丁旭 读书报告《读书千古事，得失寸心知》

回音壁

今天，第一次参加高新小学读书汇，喜欢读书，更喜欢以这样一种方式，走近一个生命世界，在那鲜活的生命，感受读书之美！特别感谢丁旭老师，在他的带领下，让我有机会在科幻的世界里经历一场畅快淋漓的旅行……

旅行的起点是打破蒙昧。对于科幻的理解一直处于一种蒙昧的状态，因为这份蒙昧，所以，对它避而远之；因为流行买了《三体》，却因为蒙昧将它束之高阁！丁旭老师从科幻的概念入手，破我科幻之蒙昧。

所谓科幻，是科学的幻想。顿时，让我豁然开朗，科学是我们追求的，幻想是我们大脑每时每刻都在进行的，那么，科幻离我们还远吗，当然，不远啦！

从科学的角度，将大脑中的幻想，有理有据地延展开来。科幻的世界就是这么简单，却无限的神奇。

那一刻，我知道，一个崭新的世界将在我的生命中扎根……

精彩的旅途遇见人性。这个世界是多元的。在这多元的世界里，人是渺小的，人又是巨大的，人用渺小的身躯，但却巨大的思想，在宇宙万物中，自由的畅游。思想的边界有多宽阔，身体的足迹就有多无边。

思想与身体的连接是人性。我相信，人性本善。在我看来，不善，是源于对环境的不当回应。科幻，就是在极端的环境下，引导我们看见如何用正确的方式回应各种挑战，让本善的人性之光可以绽放！

在丁旭老师带领的科幻世界里，让我看到了人性的光芒，人，不是蝼蚁；人存在的目的，不仅仅是生存与繁衍；人生的意义，是将自身幻化成一道光，照耀进那些需要的生命世界中……

旅行的收获是新起点。感谢丁旭老师，为我打开了科幻的大门，这扇门里，有奇思妙想、有天马行空、有对未知的憧憬、更有人性的光芒……

这扇门，为我开启了新的认知边界。而我将和我的学生，在新的认知边界里相遇……

——道法教师 刘艳滨

听了丁老师的读书交流我感触颇深，这次交流对于我这名不是很懂科幻小说的“同学”来说不仅开阔了眼界，更学到了教书育人的道理。这次交流会时常把我的思绪拉回到初中时代，假如我的初中生涯中也有这么一位富有个人魅力并且能够用启发和自身兴趣感染我的老师，我应该更喜爱畅游在书的海洋。在交流中丁老师由浅入深，从科幻小说深入到人性的探讨，最后提升到我们身为教师存在的意义，很值得我们思考。教师是学生们思想上的指明灯，教书的时光虽然短暂但教书所传承的思想可以在每个弱小心灵中生根发芽。我希望我也能更好的成为那样的教师，更多的启发孩子，而不是禁锢孩子的思维。

——音乐教师 刘畅

听了丁旭老师的一场题为《科幻见人心》的读书交流会，深有感触。记得刚上高中时我也喜欢读书，尤其是小说如《平凡的世界》、《老人与海》等，那时也只是读读故事情节，走马观花，并不去体会其中作者的情感，科幻小说读的比较少。等上了大学到工作，读书在我生活中基本没有了，虽说时间有，但却没把书拿起来。丁旭老师的观点和读书的出发点我觉得很好，读书总比不读强，即使开始时不明白其中意思，时间长了自然而然就懂了。我觉得有时间还是拿起书，先从自己喜欢的书看起。

——美术教师 卜另达

听罢丁老师与我们分享的科幻小说，让我对科幻小说有了新的认识，科幻小说那种天马行空的奇异能量，实现了我们在现实生活中无法实现的想法。那种夸张的想象使人惊奇，使人疑惑。就应为这种好奇心的冲动而使我们探索下去，科幻，一个陌生的词；幻想，一件常做的事。当“陌生人”遇到“常做的事”又会擦出怎样的火花呢？通过丁老师今天的分享，不禁让我对科幻小说有了更多的了解和兴趣。其实很多科幻小说里的想象现在都已经成为现实，这也就是所谓敢于希望，才能成就伟大吧。

——体育教师 李想

虽然科幻小说的受众是一个小众群体，但听了丁老师的分享后，我感受到了科幻小说的魅力与美妙，丁老师自然的描述、丰富的语言、浓厚的语气带我走进了科幻世界，也让我了解科幻小说背后深刻的现实意义！天马行空、奇异能量，这也许曾是我们孩童时梦寐以求的生活，每天生活在奇妙世界，也许曾是我们向往的方向。而真实中所漏缺的，我们可以在科幻中弥补回来，让科幻带我们进入不可思议的天堂，去领会想象的快乐！

——音乐教师 鲁蕊

撰稿：郑多  摄影：邢进 图片：李东函

编辑：郑多  审核：邱砚宝、李丽莉