“美”是一个听着就让人觉着温暖的字眼，“美育”是有关怀、有温度、有发现、有期许的教育。美育是从和煦的萌动出发，被师者的陪伴呵护，去描绘色彩的光芒，去触摸声音的灵动，用平等去守候，用自由去引领，沿着一脉流淌着天真的溪流，描绘童年的绚烂，张展审美之翼，用宽厚的期待温暖生命。

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。正如徐悲鸿所倡导的，中华美育精神应该是《中庸》里阐述的“尽精微，致广大”。从细处说，美育是教育孩子发现美、感受美、追求美、创造美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。

我校美育根植课堂，又不局限于课堂。课堂是兴趣的缘起，是疑问的开端，是探索的开启。我们从课堂出发，走进学生生活，打通教室围墙；关注校本课程开发，突破教材局限；流动作业展览，打破年级界限；打造主题备课，跨越学科围栏。书法学科开展的“百童迎春”书法展、“迎中秋”书法邀请展、毕业汇报展等十余项展览和美术学科原创的“流动美术馆”成了师生发现美、创造美、欣赏美的重要平台。

今天，吉林省第二实验高新学校小学部的“炫彩华光线上美术馆”也和大家见面了。在这里，我们可以展示学生的作品，也可以展示教师的作品；可以是一个人的展览，也可以是几个人的展览；可以是以班级、年级为单位的集中展示，也可以是依托于传统节日的专题展览。我们愿意躬身为“美丽”引渠，让我们的美育从华光街1001号出发，也相信一定会流向久远。

“炫彩华光线上美术馆”第一期展览

端雅的绽放

砚边随想

四年11班 刁端雅

“古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光”，一年级时学校的一次书法展，让我对书法产生了浓厚的兴趣，也把我引入到了书法的翰墨大海。从初识笔墨纸砚，到了解王羲之、颜真卿、苏轼等书法大家的人生经历，我从中学到了我国悠久的历史，也体会到了五千年来精彩的文化。从此，我知道了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，也明白了什么是“飘若浮云，矫若惊龙，清风出袖，明月入怀”。

        三年的书法学习，让我有了一点小小的进步，从刚开始写字时的歪歪扭扭，到一点点的横平竖直。在吉林省教育学会书法教育专业委员会举办的首届《艺航杯》青少年书画作品邀请展中，我的作品《一庭花语》被评为书法类特等奖。老师说，书法是调节情绪的良方，心情好时乐在其中，心情低落时大笔一挥，自能去忧解闷。在老师的指导下，我明白了书法中的运笔规则，原来也是人生的行为准则，那就是认认真真写字，堂堂正正做人。我想，我会一生以书法为伴，她会是我一生的亲密挚友！

作品选登

撰稿：邱砚宝    图片：李东函   

编辑：郑多   审核：邱砚宝、李丽莉