2025 年是我校教师专业素养提升深化年，为展示教育教学成果、促进教师专业化发展，巩固“发现式教学”与“教学评”一体化改革成效，开展“课堂三化研讨课”活动，2025年4月16—18日，吉林省第二实验（高新 远洋）学校举办了“争春之约”主题教学活动。4 月16日，吉林省第二实验高新学校小学部进行了8个学科教学展示与项目式学习启动课程。

参会领导及嘉宾

数学教师陈雪担任主持人

语文学科

杨俊晔老师执教三年级《童年水墨画》一课。她以“以文化人，以德育心”为教育理念，构建了“情境式＋任务驱动”教学模式，课堂教学生动高效。在准备过程中，语文核心团队在侯美娜老师的带领下多次组织听课、评课，从教学设计环节到课堂活动细节，给与了杨老师切实可行的建议，通过杨老师不断改进，最终呈现出一堂质量颇高的示范课。

杨俊晔老师执教《童年水墨画》

听课领导及教师

语文教研组长叶文杨老师评课

孙成群校长评课

数学学科

吴思璨老师执教《密铺》一课，教学亮点突出。这堂课教学目标明确且符合学生认知水平，从生活场景引入，通过小组合作探究引导学生逐步理解密铺概念。教学过程由浅入深、逻辑严谨，同时评价方式多样，涵盖课堂提问、小组合作等多个方面，充分发挥了评价对学生学习的促进作用。

吴思璨老师执教《密铺》

听课领导及教师

数学教研组长孙玲会老师评课

英语学科

张帅老师带来的《What did you put in your bag？》一课，这是高新小学部外语组对“教学评”一体化的积极实践。张老师通过“目标前置”“首尾呼应”“评价嵌入”等方式，将抽象的教学理念融入课堂。课后，张老师进行说课，马传莉等五位老师从不同角度进行点评，为英语教学的持续优化提供了方向。

张帅老师执教《What did you put in your bag？》

英语备课组长马传莉老师评课

 科学学科

李一可老师展示《测试反应快慢》一课。他围绕教学主题精心设计：教学目标注重知识传授与学生能力培养；活动设计趣味性与科学性兼具，趣味导入、实验操作、数据分析等环节紧密相连；评价指标清晰且可操作，能有效评估学生学习情况。学生参与热情高，教学效果良好。

李一可老师执教《测试反应快慢》

科学备课组长王志玲老师评课

 道德与法治学科

宋佳欣老师执教《大家来合作》一课，宋老师紧扣课程核心定位和课标要求，将道法核心素养转化为具体教学目标。课堂上，她采用“议题式教学”“体验式学习”激发学生的参与热情，实现了多元教学策略和精准价值引领。在评课研讨环节，教师们共同剖析，明确了从知识传授向素养培育转型的路径。

宋佳欣老师执教《大家来合作》

 体育学科

宋世亮老师执教《战术配合2打1》一课。宋老师以篮球教学为核心展开。宋老师讲解清晰、示范标准，先传授运球、传球技巧，再组织学生分组练习并及时纠错，还通过小型竞赛提升学生参与度。评课环节中，听课教师对本节课的教学策略和授课教师专业素养表示肯定，同时提出后续课程中可结合游戏强化技能训练，利用多媒体展示优秀篮球技巧，拓宽学生视野，丰富教学方法，提升体育课堂质量。

宋世亮老师执教《战术配合2打1》

 音乐学科

钟佳媛老师授课内容为《我和你》。教师围绕歌曲的情感内涵（和平、友谊）设计教学，引导学生理解作品背景。教学过程中，通过奥运视频导入创设情境，采用分层教学关注学生音准差异，还注重歌词分析和演唱技巧指导。在评课环节中，听课教师提出在互动形式上可适当增加学生自主创编动作或分组表演，深化学生对音乐的理解。

钟佳媛老师执教《我和你》

 书法学科

孟凡龙老师执教《直捺》一课。孟老师从捺的类型入手，以“人”字为例展开教学。课程设计有梯度，重视示范、展示评价及拓展欣赏。学生在课堂上有丰富的书写体验，作业展示和学生发言为活动增添了亮点。

孟凡龙老师执教《直捺》

 美术学科

张洪涛老师执教《复活传统玩具》一课。这是小学美术学科项目式学习启动课程，以“复活父母童年的玩具”为驱动，融合了美术、科学、历史、体育等学科。课堂上学生对采访家长后完成的“玩具考古卡”进行讨论，引出真实情境，张老师引导学生通过对传统玩具进行“复活”和“延伸”，利用探究式学习方法，使学生的创新思维得以提升。

张洪涛老师《复活传统玩具》项目式课程 

吉林省第二实验高新学校小学部积极探索实践学校推行的基于“教学评”一体化的嵌入式评价，优化课堂教学模式，组建核心教研组，发挥了精英教师的引领作用；推进常规巡课制度，深入课堂发现问题、解决问题，保障教学质量。此次“争春之约”主题教学活动，围绕“课堂三化”展开，践行了“教学评”一体化理念，展现了小学部积极探索的精神。未来，小学部将砥砺奋进，为学校的高质量发展贡献力量，助力学生全面成长。

撰稿：郑多     摄影：常海亮    图片：李东函   编辑：郑多

初审：邱砚宝     复审：李丽莉         终审：孙成群