春日正当时，踔厉启新篇。在2026年开学季蓬勃开启的重要时刻，吉林省第二实验高新学校全体教职工齐聚一堂，召开了2025-2026学年度下学期期初全校大会。本次大会以聚焦学生成长、深化教育教学改革为核心，通过回顾与展望，为新学期工作绘就清晰蓝图，吹响奋进号角。

承春联古韵 扬文化自信

大会在浓郁的文化氛围中拉开序幕。付颖副校长首先代表学校，对寒假期间成功举办的“‌丙午新春春联征集‌”活动进行了全面回顾与精彩总结。

她指出，此次春联征集活动是学校深化文化育人、激发家国情怀与创造热情的重要载体，得到了全校教师的积极响应与广泛参与。活动涌现出一大批主题鲜明、对仗工整、意蕴深远的优秀作品，其中特等奖‌作品：

上联：‌骅骝明宏愿 育家国情怀 跬步致远 师者初心不忘

下联：骐骥任驰骋 养志趣特长 寸蕴生辉 少年意气昂扬‌

作品格局宏大、寓意深刻、构思精巧，既彰显师者坚守与学子风采，又将“家国情怀”与“志趣特长”有机融合，生动诠释了学校立德树人、全面发展的育人追求。

本次活动评选出特等奖1名，一等奖14名。付颖副校长宣读获奖名单，邱伟副校长、张婕副校长向获奖教师颁发证。

付颖副校长总结“‌丙午新春春联征集‌”活动

邱伟副校长、张婕副校长为获奖教师颁发证书

守育人初心 向“专家型”迈进

孙成群校长以《‌做专家型教师，落实‘双减’，规范笃行，提升学生综合素养‌》为题作主旨讲话，为2026年学校工作定下总基调、擘画新蓝图。

孙成群校长进行新学期工作部署

孙校长首先明确指出，新学期的核心目标与工作抓手，是围绕“‌提升学生综合素养‌”这一根本任务，推动全体教师实现从“‌教学型”向“‌专家型‌”的根本转变。他强调，真正的教育，是“‌爱+专业‌”的辩证统一，新时代的教师不仅要有热爱学生的赤诚之心，更要具备洞察学生、引领成长的卓越专业能力。

讲话中，孙校长引经据典，将教育哲理与实践路径紧密结合。

一是着眼学生个体。他引用苏霍姆林斯基 “教育的全部奥秘，在于如何爱护学生。而爱护的前提，是尊重与理解”，结合《给教师的建议》的论述，倡导教师必须“‌眼里有学生‌”，精准把握学生天赋、家庭、思维等差异，真正因材施教。

二是回应时代要求。孙校长以“如果我们仍用昨天的方式教育今天的学生，我们正在偷走他们的未来”鞭策全体教师必须与时俱进，深刻把握《中国教育现代化2035》要求，并以全球PISA测试中成绩为例，剖析其背后从“知识灌输”向“综合素养培育”转型的成功逻辑。

基于以上深刻分析，孙校长系统部署了新学期的四项核心改革行动，号召全体教师积极投身于这场深刻的育人变革：一是评价要“扩容”：从单一标尺到多元体检‌；二是考试要“进化”：从套路刷题到真实探究‌；三是课堂要“回归”：从知识传输场到素养生长场‌；四是作业要“转型”：从重复巩固到激发生长‌。

教育变革非一日之功，他鼓励全体教师坚持全员育人，推进学生综合素养评价；重构课堂目标，设计“高价值整合型任务”；深化家校社协同育人实践，以“‌微项目‌”教育实验，大胆尝试，小步快跑。同时，他号召大家在组内、校内、集团内组建“‌省二本土化创新共同体‌”，凝聚专业成长合力，坚定向专家型教师迈进。

最后，孙成群校长满怀信心地号召：“新学期，让我们牢牢抓住提升学生综合素养这个目标点，积极行动起来，做专家型教师，变革的杠杆就在我们手中！”并祝愿全体教职员工新学期工作顺利、身心愉悦。

 本次全校大会既是对过往文化育人成果的温馨总结，更是对未来教育变革的坚定动员。它标志着吉林省第二实验高新学校在新的一年里，将以更专业的姿态、更扎实的行动，聚焦学生综合素养的全面提升，奋力书写高质量教育发展的新篇章。全体省二实验人正以饱满的热情和务实的作风，携手迈向充满希望的新征程，共同创造更加灿烂辉煌的明天！

撰稿：田佳欣      摄影：信息中心       图片：李东函      编辑：娄馨月

初审：廉欣        复审：李丽莉      终审：孙成群