每个生命都值得尊重

――吉林省第二实验学校德育交流会

4月13日15点，学校召开三校区德育交流会，全校中层干部、年级组长、班主任以及30岁以下青年教师参加了会议，本次交流会由陈校长担任主讲人，和我们一同分享了一场德育管理的精神盛宴。

教育之本、教育之魂――德育

陈杰校长认为：德育的价值在于能够有效地缓解社会矛盾，解决社会问题，如社会性欺诈、职业性犯罪、校园性血案；能够引领学生树立信仰、明确底线、遵守诚信；能够解放心灵，引导孩子走向爱、善与智慧！一个道德出现问题的民族，是一个没有未来的民族；一所忽视德育的学校，是一所没有未来的学校。由此可见，德育是每一位教育者不容忽视的重要课题；是一所学校工作的重中之重；是中国教育的未来与希望……

省二故事、省二人生――省二教育故事

接下来，陈校长向全体参会教师推荐，并与大家一同欣赏了由我校教师亲历、梳理并编排的三个真实的教育故事，它们分别是由南湖中学孙明新老师提供的，以沙画短片形式展现出来的《美丽的礼物》；由南湖小学宋彦老师带来的，由教师自身展现的《触动孩子心灵的教育》；由远洋小学娄桂香老师亲历的，以漫画短片形式展现的《变形记》。如此新颖的教育故事分享形式，让全体参会教师既耳目一新，又置身情境，在真实的情境中，我们流下了泪水；在感人的对话中，我们聆听了教育者的声音；在辛苦的背后，我们见证了省二人对教育的执着与坚守。就在这凸显省二文化的教育故事分享中，每一位省二人都在那无痕的爱的诉说中，找到了自身的影子、学校的灵魂以及教育的真谛……

省二教育故事――孙明新《美丽的礼物》

省二教育故事――宋彦《触动孩子心灵的教育》

省二教育故事――娄桂香《变形记》

就在我们沉浸在泪水、感动与温暖中，故事结束啦！与我们一样感同身受的陈校长，打破了会场的安静，向在座的每一位省二人，省二德育工作者，致以真诚的感谢。陈校长说：“看到这些教育故事，我为我们的德育队伍而感动，我们的教育是沉甸甸的；我只能用敬佩、骄傲与自豪，来表达我对我们德育队伍的崇高敬意；我也被爱的力量所震撼，我们每一位老师都是孩子生命中的贵人，孩子就是我们的天使。在教育中，没有放之四海而皆准的方式方法，适合的就是最好的教育。每一个学生成才的途径和方式没有确定指向。但爱是教育永恒的主题。”

带着爱的温度，陈校长与我们进入了交流的第三个环节――“自我反思”，过去代表历史，未来需要我们在反思中前行……

转变观念、反思成长――让教育回归根本

陈校长说：“教育的新常态就是要摒弃浮躁、功利，回归到教育规律。学会爱，爱孩子的调皮、爱孩子的不可爱、爱孩子的真实……对一个孩子而言，最不应该的，就是过早地、蛮横地、强迫地给予孩子某个标签。无论这个标签是“差生”还是“优生”，都是不恰当的。”

陈校长以“费斯汀格法则”为例，讲述了如何淡然对待生活中干扰我们的，我们无法掌握的10%；如何把握好那90%的可控因素。引领我们用最美好的情绪与行为，善待每一个与我们生命相遇的孩子！

然后，陈校长列出了“教师最容易忽视的16个坏习惯”与“美国教师从业的21条标准”，一一与我们分享了感受与体会，激励我们发扬好习惯、摒弃坏习惯；学习好习惯、淡化坏习惯，鼓励我们做一名“内心安详、从不荒凉”的优秀教师、优秀德育工作者。

温暖世界 砥砺前行――省二明天更美好！

带着思考，陈校长提出了明确具体的10条工作建议：即培养学生阅读、鼓励学生锻炼、教会接受失败、不要放弃“差生”、不断更新自己、变得幽默起来、学会原谅宽容、表达爱的信息、不要吝啬赞赏、学会控制情绪。

表达了四点最美丽的希望：孩子们的美无处不在――学会欣赏；要让孩子因你而快乐――学会感染；每个生命都值得尊重――学会接纳；没有不可饶恕的错误――学会原谅。

吹响了最真诚、最有社会责任感的教育号角：让我们的爱流淌下去，让我们的善延续下去，让我们一同温暖这个世界！让我们一同擎起这份沉甸甸的社会责任！

“内心安详、从不荒凉”，我们一直在路上……