2017年3月17日下午，高新小学全体语文教师在小报告厅举办以“示范引领，安暖前行”为主题的总结交流活动。侯美娜老师为本次活动精心设计了三个环节：精彩课堂、精心思考、精劲前行。

首先，侯老师领着语文老师们共同回顾了13节各具风采的捆绑课堂教学，教研组长、备课组长起到了很好的示范引领作用，青年教师积极参与捆绑，各组教师认真听课学习，形成浓郁的教研氛围，促进了各梯队教师的成长。捆绑教学活动后，侯老师以调查问卷的形式对老师们在活动后的发现与收获、反思与困惑进行了调研。语文老师们经过认真思考完成了调查问卷，针对问卷的相关情况，侯老师做了简要而深入的总结。

然后，结合此次听课的感受和老师们提出的问题，结合核心素养与语文学科建设，侯老师与语文老师们共同探讨究竟应该给学生哪些带得走的语文能力。

最后，侯老师提出了“三个关注”：关注学科的“特殊能力”，比如语文学科就要关注听、说、读、写的能力；关注形成“特殊能力”的智力背景――思维力；关注形成“特殊能力”的助力系统――“学习策略”和“学习方法”。侯老师提出了语文学习的“三力”即阅读力、表达力、思维力，并结合实际教学过程深度讲解了三个关注，又重点指导了语文老师如何培养孩子语文学习的“三力”，老师们掌声不断，受益匪浅。

高新小学的语文老师会在备课时充分考虑到文本的外延与内涵，结合学生的年龄特点，让课堂成为提升学生素养的主阵地。

精心准备 精彩呈现

用心思考 认真记录

调查问卷 详细汇总

高度总结 认真落实

一年级宋君老师与孙萌老师同课同构《动物乐园》，

巧设情景、学习生字、发展语言。

二年级隋红娟老师与路维秀老师讲《春风带我去散步》1、2课时，
随文识字、关注文体、言语共建。

三年级陈星竹老师与曲鹏宇老师同课异构《清平乐 村居》
诗中有画、诗中有歌、如沐春风。

四年级谢玉峰老师与丛德斯老师讲《一千根弦》1、2课时
尊重文体、梳理情节、讲究策略。

五年级邹宇老师与老师同课异构《对子歌》
探究规律、反复吟诵、文化传承。

低年段教研组长段晓颖老师《小猫钓鱼》
寓教于乐、环环相扣、高效课堂。

高年段教研组长牟晓燕老师与李春雨老师同课同构《回乡偶书》
知人论世、咬文嚼字、以诗解诗。

孙校长深入课堂听课，给高新小学语文教师以指导。

撰稿：吕建；审核：邱砚宝、侯美娜；信息提供：陈虹；上传：李博