小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程，该学科的重要特征是实践性较强。在孙海副主任的带领下，小学部科学教师利用学校现有的资源，把学校西北角的一块闲置的荒地作为科学生态园实验基地，使科学教学的课堂不再局限于教室，还可以让学生走进自然中学习科学。

    孙海副主任和科学教师对科学生态园进行了整体规划，给三、四年级每个班级都划分了一块实验田, 让学生亲自拔草、孩子和家长共同翻土、栽种、然后由孩子亲自浇水、管理等。这样的活动不仅让学生充分感受到了劳动的快乐，感受栽种植物过程中所付出的艰辛和喜悦。课余时间，越来越多的学生、老师走进了生态园，学生在这样的实践中手脑并用，认识与实践相结合，使自身平日学习的科学知识应用到日常的生活中。在科学实践中，学生学到了各种知识和技能，而让他们参加诸如种植方面的有关劳动，同样是体现思维与实践相融合的过程，这些活动都将使学生受用终生。

    科学生态园实验基地不仅为科学学习和其他学科提供了丰富的资源，也为学生进行综合实践提供了良好的活动场所。

学生们在科学老师的带领下拔草

姜艳英老师在指导科学社团的学生如何翻地

孩子和家长们共同翻地

孙海副主任和王志玲老师示范如何栽种植物

孩子和家长共同栽苗

孩子们耐心细致地为幼苗浇水

看，四年十五班的实验田多漂亮

孩子们在接受《新文化报》记者的采访

老爷爷在给孩子讲解如何进行田间管理

                            文字：姜艳英  图片：姜艳英   审核：邱砚宝   上传：邢阳