摘要：语文主题活动，师生相融相惜，各美其美的舞台，历练生命，结伴追寻，每天做一点，长树葱茏，花儿怒放，勤奋，灵性，智慧，有语文栖息的地方就有风景。

省二实验·春风化雨∣

群英芳菲  春和景明

                       ——高新中学部语文学科活动月侧记

高新中学部语文学科“关注核心素养，促进能力提升”主题活动二，传承与发展学科文化，师生同行，一起成长。教师活动，旨在探索语文教育质效，提升语文教师业务素质；学生活动，旨在关注全体参与和个性呈现相结合，多元呈现和年段特点相结合，动态活动和静态展示相结合。这里，是语文学习的百花园，落英缤纷，芳草鲜美；这里，是文学读作的美兰亭，群贤毕至，少长咸集，师师、师生、生生教学相长，一起行走在芳香四溢的成长路上。

筹备启动

4月23日，教研组长涂万福老师布置语文学科主题活动，明确活动意义，设计活动方案。

★教师活动：两节八年级作文研讨课，四节六七年级20分钟短课观摩展示，一次名著阅读指导。

★学生活动：突出全体参与和个性呈现相结合，多元呈现和年段特点相结合，动态活动和静态展示相结合。六（1）年级诵读经典，六（2）年级文化知识竞赛，七（1）年级读书调查、读书指导、读书汇报，七（2）年级社团活动阶段展示，八年级文学创作、展示活动。

教师活动

八年级作文研讨课教研

5月15日，语文教研组进行了八年级作文教学研讨课。

沈娜老师讲授《叙事言理，升格文字》作文研讨课，从众多名家作品中陪学生读一读“点睛之笔”，引导学生学习写文章从目的叙事到由事而思地有深度表达，有意识地训练一事一议、夹叙夹议记叙性文章地创作。

许正丽老师讲授《议论文事例定向创作》作文研讨课，以王阳明事例在议论性文章《应有格物致知精神》中和记叙性事例比较阅读，得出结论：议论性文章地事例创作重在剖理、破理，论证论点。指向靶心，有的放矢。议论文是刚接触的写作文体，许老师让新事物不在陌生，放眼所学旧识，指点当下迷津，设计巧妙，重点突出。

两节作文研讨课，引发全体语文组老师一起思考，作文教学年段特点和年段培养能力目标明确是一回事，脚踏实地落实才是更重要的，接续教学和持续指导更需要做好；专题研究和教材范本不可或缺；多题材多体裁创作给学生日后写作提供可选择空间。

六七年级20分钟短课观摩

5月22日，语文活动月教师研讨课主题活动之六、七年级短课展示，落实学校精准教学在语文学科教师备课层面的达成，四位老师，积极备课，努力尝试一节课确定一个有效教学重点，突破教学难点。

张丹媚老师讲授《女娲补天》，抓住一个核心问题：女娲作为“古之神圣女”神圣在何处？难得可贵的是，文章解读不止于文章，其中对中国神话中创世神话的解读，对女娲这文化形象的解读，带学生体味民族文化的血脉传承。

张鑫老师讲授《沙与沫》，品词析句中引领学生在生活的哲思点滴中徜徉，智慧与灵动，质朴与深刻，重点突出。

王春华老师讲授《陋室铭》，“斯是陋室，惟吾德馨”，理解刘禹锡的“安贫乐道”，20分钟短课，重点突出。

王丹老师教授《紫藤萝瀑布》，课程设计目标明确，深入备课，问题设置突出重点；立足文本，与学生共同切磋，突破文章难点，共同品味美文。

丛晶老师研讲《宽容序》一课，阅读《宽容序》整本著作，为备课积累了雄厚的资源。对于教学设计，丛晶老师几易其稿，建立推翻，推翻建立，目的只在于完成一节符合八年级学期的有侧重的精品课。研课团队从不同的角度研课同修，教出语文的味道，从散文诗这个题材入手，落实象征的用意。

名著阅读教师微讲座

5月17日，李令一老师进行了《最是书香能致远》读书指导主题讲座。“读何书”，读好书，何谓好书，好书就是经典，每一种类别的书中都有经典，读书应该先从经典读起。利用零散时间多读报刊杂志，拓展兴趣，开阔视野，丰厚积累。“如何读”，求甚解，面对大部头的经典作品，首先要找到合适自己的阅读方式，可以不求全，但是要读进去。其次在阅读过程中，勾画圈点好句，写批注笔记，画思维导图，写心得感悟这些都是不可简省笨功夫，不动笔墨不读书。

学生活动

六（1）年级“诵读经典，少年雅正”语文学科活动

活动环节之颁奖。活动中两个多月来经典诵读背诵情况做了总结，表彰了马骏等21名优秀个人和六年3班等3个优胜团队，鼓励更多的同学诵读经典，用丰厚的经典文化积累涵养自己。

吟诵经典展示，《诗经》《经典诵读》《经典咏流传》或集体郑重吟唱，或加上指挥设计新颖，或伴以优雅舞姿如诗如画，将《关雎》《桃夭》等经典诗歌演绎得纯净美好，同学们唱最经典的诗歌，习最厚重的文化，做最雅正的少年。

读经典，唱经典，让学生爱上经典，迷上经典，将古人留给我们的文学瑰宝收入囊中，用灿烂的文化润泽少年的心灵。“诵读经典，少年雅正”语文学科活动成功地激发了同学们捧读经典的愿望，也希望借此次活动能够在同学们当中引发学经典、背经典的热潮，推动同学们日常的语文学习，扎扎实实学好语文。

六（2）年级语文文学常识大赛

语文文学常识大赛旨在让学生们在了解传统文化的同时，提高对民族文化的认同感。通过对中华优秀的传统文化的学习，增强了学生的文化自信心。

进行《论语》知识竞赛，加强学生对一些常用文言词语的掌握，对于论语知识的进上步了解，也让学生爱上以《论语》为代表的中华文化。

七（1）年级读书汇报会

活动预备阶段，年级语文老师调查了全体学生最近读书情况，向学生们推荐名著书目，并对学生对中国名著、世界名著、古典文学、现代文学、科普科幻、文史哲学、经典散文、人物传记等领域阅读情况做了分析了解，兵最终制作统计出分析图表，以便详细了解学生们的读书情况。

活动启动后，年级鼓励每人制作名著推介卡并进行张贴展示，学生有创意的理解和创作表达呈现了对名著的理解，学生们富有创意的介绍，给人以意外的惊喜。活动推进过程中，每班在语文课上开展班级名著阅读汇报，涌现出许多读书爱好者，班级读书汇报丰富多彩。

最终，从各班选拔出来优秀的读书爱好者，在全年级范围内推出了“阅读经典，书香校园”读书汇报专场活动。5月30日，单雪燕老师代表语文组老师在年级读书汇报专场中进行读书交流《生、死和爱》（读《额尔古纳河右岸》），旨在对学生阅读经典，怎样阅读经典进行指导，熏陶，影响，会后进行小调查，效果特别好，学生表达是老师读得好，是在读书，深刻有味道，在咀嚼文字语言，在有心读书。

单雪燕老师读书分享

七年1班高嘉译  《骆驼祥子》读书汇报：追逐梦想，永不言弃—

七年2班王子卿  《红楼梦》读书汇报：刘姥姥眼里的富贵

七年3班尹澜文  《骆驼祥子》读书汇报：追随骆驼的脚步

七年4班王梓嘉  《骆驼祥子》读书汇报：不同的选择，不同的人生

七年5班胡浩然  《苏东坡传》读书汇报：苏东坡的诗意传奇

七年6班王禹博  《海底两万里》读书汇报：回本真自己，享朴实欢乐

七年7班任家辉  《骆驼祥子》读书汇报：呼兰河畔，依稀的梦

七年8班张航齐  《呼兰河传》读书汇报：混沌与觉醒

七年9班谷佳宸  《世说新语》读书汇报：品名士风流

七年10班王小月 《瓦尔登湖》读书汇报：在晨光中涤荡情怀

七年11班林楙然  《红楼梦》读书汇报：以小见大，以假见真

七年12班王闻浩  《老人与海》读书汇报：生命的不屈服

七年13班蔡艺  《悲惨世界》读书汇报：洗礼后的温暖灵魂

七（2）年级“走近李白”社团延展活动

七（2）年级剧社“走近李白”社团活动开展为全年级延展活动，师生共同传唱《将进酒》，诵读李白诗歌，教师上精品课。创新学习模式和教学模式，涵养国学文化，传承经典。

语文教师们携同同学们共同走进经典，体会经典魅力。以感受音乐文化这别样的方式再现经典，在备课组长谷平老师的带领下刘漫坤、王丹、丁旭老师们分别组织本班同学，师生共同学唱《经典咏流传》栏目中李白诗歌《将进酒》，以演唱的方式徜徉于国学经典中。悦耳的旋律，洒脱的胸襟在紧凑的节拍中被同学们演绎得淋漓尽致。咏唱经典，为现代文明追本溯源；和诗以歌，用歌声去追寻国学偶像。

在语文老师的带领下拓展李白诗词名篇佳作，丰富积累，储备国学文化。集体朗读、背诵李白诗歌名篇，再次走近诗人李白。为诗人，为酒仙，为侠士，品其人之洒脱，读其气度之风雅。感受盛唐文化，精进国学品味。书声琅琅，声声入耳。

八（1）年级精益求精写就绝佳诗篇

以“春”为话题进行原创诗歌写作，形式以现代诗和古典诗词为主，全员参与。

6月1日在运动场主席台处进行了年级原创诗歌朗诵交流汇报活动。22名选手精心准备，字斟句酌，动情朗诵，成为了校园文化的传播者。与会的全体同学静心倾听，这场文学盛宴，让人流连忘返。

八（2）年级 “春之声”自由诗朗诵会

五月的省二诗情烂漫，五月的校园诗韵流芳，我们用诗歌为这个春天勾勒色彩，我们用全情的演绎呈现八（2）年级学子的风采。

以“春之声”为主题的自由诗创作八（2）年级六个班同学在唐志刚老师、赵璐老师、沈娜老师的指导下，感悟校园生活、沉淀古风古韵，通过周记评比的方式完成年级海选；在老师指导下进行了班级初选和最终的年级综合场的展示。最终32篇作品脱颖而出，获得年级“春之声”自由诗创作展示的大奖。

5月22日，年级综合场的选手们全情投入、真情演绎，用诗意回想奏响春天的华章。

语文学科活动月，是群英芳菲的园地，这里春和景明，桃李齐放。语文主题活动，师生相融相惜，各美其美的舞台，历练生命，结伴追寻，每天做一点，长树葱茏，花儿怒放，勤奋，灵性，智慧，有语文栖息的地方就有风景。

撰稿：涂万福、赵瑞华    编辑：李博     审核：马春娟、李丽莉