暑热渐随秋风去，新凉始伴山风来。做赤诚虔敬的学习者、躬耕者，是学校德育团队一如既往的坚持。2022年8月15日，以“好好学习，天天向上”为主题的新学期德育工作培训会在大报告厅召开，陈杰校长、石馨副校长、各部门主任、德育中层、年级组长、干事长、班主任、干事参加会议。南湖中学团委书记兼少先队大队辅导员丁旭老师主持会议。

陈杰校长参加新学期德育培训会

团委书记兼大队辅导员丁旭老师主持培训会

学校德育管理者专项工作交流

新时代学校少先队工作面临着新形势、新变化。在学校少工委主任、校长陈杰的整体统筹下，少工委副主任、副校长石馨的具体指导下，学校少先队工作者以扎实的课程建设，努力回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题。学校少工委办公室副主任孙雪以《聚焦主责主业，提升专业能力》为题，结合近几年出台的有关少先队工作的制度性、纲领性文件，与全体辅导员老师一同聚焦新时代学校的少先队工作。孙主任首先结合学校少先队课程实例，提炼出我校少先队课程建设与实施的路径：在团队研修、方案先行的前提下建设课程，在精耕细作、精细流程的过程中做课程攻坚，在多维延展、提升标准的方向中提高课程质量。接下来，学校的少先队工作也将依据这样的方法和路径，着力构建“全纳性、多元化、阶梯式”的少先队校本课程，充分利用多元化的场域和形式，努力夯实辅导员专业基础，聚力培养担当民族复兴大任的时代新人，让学校的少先队工作更好地适应新时代的发展。

少工委办公室副主任孙雪进行少先队专项工作交流

新时代要求学校教育工作为青少年心理健康保驾护航。2022年疫情防控期间，心理健康中心以心理应援团的方式，完成了战疫背景下的学校心理健康教育工作。新学期，更多的班主任老师也应该成为学生心理健康的建设者，掌握基础的心理健康知识并合理运用。学校心理健康中心副主任刘艳滨以《看见自己 影响学生》为题，与教师们分享了心理健康知识在日常教育管理中的运用。她通过介绍三脑模型，讲解三脑协同工作的机制，帮助教师们用专业视角看见自己的成长过程，读懂学生的成长困境，建立积极正向的引导模式，为学生成长营造健康向上环境。刘主任希望通过这样的交流分享，能激发更多教师主动学习心理健康专业知识，并能将之运用到教育工作中来，长久地助力学生和悦成长。

心理健康中心副主任刘艳滨进行心理健康教育专项工作交流

行为规约与习惯养成对一个人的品格建构有至关重要的作用。2016年至今，学生的行为规约与习惯养成是贯穿我校德育工作研究的重要课题。远洋小学德育副主任牟晓燕以《行为规约 习惯养成 立足当下 着眼未来》为题，分享了我校九年一贯制行为规约、习惯养成德育课程的实践与研究心得。牟主任以近年来我校德育团队开发的习惯养成小微课程入手，带领教师看到课程实施的长远意义：从整理好一张书桌，看外在规约到形成自觉的过程；从穿好一件校服，看道德行为逐渐转为道德素养的过程；通过整理一个房间，看学校教育对未来社会生活的影响。这些融入日常的“小、实、细”的课程，都会让学生从严格的规约中养成长久受益的习惯，为未来健康的生活打好基础。牟主任希望通过这样的专项交流，让更多的教师在行为规约与习惯养成的课程实施中更有方向。

远洋小学德育副主任牟晓燕进行行为规约与习惯养成专项工作交流

学校新学期德育工作培训

少工委副主任、副校长石馨进行新学期德育工作专项培训

石馨副校长的新学期德育工作培训以“好好学习，天天向上”为主题，通过对“学”与“习”的解读，生成“学习”是通过效仿、琢磨、操练、锻炼的方式获得新的进步。以学习者的心态为起点，石校长总结了学习的几个维度：向文件学、向书籍学，向领导学、向同事学，向学生学、向孩子学，向历史学、向时代学。希望通过这几个维度的学习，实现教师和学生成长的天天向上、不断精进。

向文件、书籍学，学理念，找定位，谋发展。石校长带领教师学习了《义务教育课程方案（2022年版）》相关要点，着重解读德育为先的理念要求，强化德育在学生健康成长中举足轻重的作用。石校长结合义务教育阶段的学生培养目标，阐明有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，也是我校德育课程开发与实施的着力点，以此提示教师明确新时代背景下的育人新要求，指出教师必须跟上学生的身心发展规律，才能陪伴学生成长。

向领导、同事学，学经验，学方法，学品格。学校的德育工作必须紧跟学校的教育理念，凝聚团队力量，提高执行力，达成教育效果。石校长根据陈杰校长在新学期全校大会上的讲话，明确德育团队应努力做好学生文化和校园文化建设。近年来，持续推进的男生节、女生节节日课程，让优雅与俊朗走进少男少女的心中；历经十余载的省二好声音尚美课程，让成长好声音在青春和时光里泠泠回响；以青春歌会、六一歌会、艺术广场为代表的尚美达雅课程，让学生懂得美是多元的，雅与俗是相通的。在德育团队长久坚持与不断更新的课程中，涌现出了许多扎实躬耕的教师代表，他们以赤诚投入的情义守护学生，养蓄品格。新学期，希望更多的德育一线教师深刻领会“方正儒雅、文明健美、礼仪仁爱、经典时尚”的校园文化的内涵，做好“心态阳光、文明俊朗、踏实稳健、自主成长”的学生文化的建设养护，让教育的影响和意蕴更加绵长。

向学生、孩子学，学赤诚，勤自省，共成长。孩子们的世界是鲜活而生动的，孩子们的眼光是清澈且赤诚的。石校长邀请南湖小学班主任代表郭卓老师、德育副主任马建梅，分别从班主任与孩子的相处方式和班主任工作的准确定位两个方面发言。

南湖小学班主任代表郭卓老师进行班主任工作经验交流

郭卓老师以《和学生共同成长》为题，结合视频电话家访工作，分享“为你而来”专属对话的魅力与教育力；结合线上阳春体育节课程，分享师生同行中的喜悦和收获。郭老师用耐心与智慧打开学生的成长结，也打开了自己的育人新天地。

南湖小学德育副主任马建梅做班主任培养德育专项工作交流

马主任结合郭卓老师的发言，讲述了省二实验班主任的工作样貌和教育定位：做喜欢学生的老师，做挖掘学生优点和潜力的伯乐；做学校德育课程的建设者和实施者，养护、看见、懂得、成全每一个少年的成长。

石校长以懵懂孩童的机灵反应和敏锐直觉，提示教师时代的发展日新月异，孩子的聪颖灵慧已经超出我们的固有认知，做老师就更应与时俱进，提升自己适应时代变化的能力与素养，才能实现与孩子共同成长。

向历史、时代学，学精神，重传承，向未来。多年来，省二实验培育了一批批蓬勃雅正、奋发有为的中国少年，逐渐形成了温厚从容的育人环境。石校长以2022年毕业生“学以报国”的巡礼视频为依托，带领教师聚焦学生的成长感言，感受学生在丰厚的历史文化积淀下，在时代发展变化的浪潮中，逐渐形成的雅正而蓬勃的成长面貌。作为教师则更应该在时代发展中，学精神，重传承，以坚定职业理想，温厚师者情怀，更好地走向未来。

应对新时代的挑战，我们与时俱进；怀揣美好的教育理想，我们坚定不移。省二实验的德育团队，始终以学习者的姿态走在教书育人的路上。好好学习，天天向上，省二实验的德育团队将不断提升育人能力，做与学生共同成长的新时代教师。

撰稿：孙雪、刘迪  摄影：单宏升

图片：李东函  编辑：娄馨月

审核：张海燕、李丽莉