2013年9月11日，小学部举行了“让问题解决撑起数学教育的脊梁”主题A1级教师论坛。

    在论坛中，赵全红主任作为主讲人，首先从两个智力冲浪题引入话题，为全体数学老师解读了数学中的“问题解决”不仅是学习数学的一个目的，也是数学教育的一种主要方式。教师应当使学生在此过程中，有经常不断的机会提出、理解和解决需要努力才能解决的复杂问题，并应该鼓励他们反思解答的思维过程。

    针对 “问题解决的目标”，赵主任这样阐释，即“通过解决问题掌握新的数学知识”，“解决在数学及其他情境中出现的问题”，“问题解决的教育价值”，“采用各种恰当的策略解决问题”，“检验和反思数学问题解决的过程”。在对“问题解决的教育价值”的辨析中，赵主任告诉大家，教师和学生要理解新的概念或关系，学会思考的方法，通过培养解决问题的自信心，最后成为好的问题解决者。

随后，赵主任又对应用题的相关问题进行了全面地讲解，她主张要把应用题教学与问题解决建立联系，教师在教学中不仅要关注结果，更要关注过程，要重点让学生对数学模型进行理解，在创设问题情境的过程中，教师还要注重培养“四种能力”――即“发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。”

    最后，她亲切地鼓励每位老师，要做一个有教育力的教师，明确教师的职责与贡献，即“设计有价值的问题，组织引导学生的学习活动”，“提供研究的环境，诊断学生数学理解和策略掌握情况”，“提供必要的支持，尊重并肯定每个学生的想法”与“引导学生有效交流，规范交流中的数学表达。”

    通过这样的论坛形式，小学部的各位教师明晰了数学教育中问题解决的重要意义，纷纷表示会努力钻研，勤于思考，为学生的数学学习营造更广阔的空间，为学生的未来学习与发展打下坚实基础。

郝佳艺老师主持本次论坛

赵全红主任发言

陈杰副校长参加本次论坛活动

认真倾听，详细记录

小学部全体数学教师参与本次活动

                       文字：邢阳   图片：常海亮  审核：赵全红  上传：邢阳