2013年10月16日，小学部举行了“小学语文阅读教学存在的问题及对策”主题A1级教师论坛。孙贵平主席作为论坛的主讲人，针对小学阶段的语文阅读教学，为全体与会的语文教师做了细致探微地讲解。

    孙贵平主席指出，在小学语文教学中，阅读教学可谓是中心环节，它是以培养学生阅读能力为核心的最重要的教学活动，是小学语文教学的重心，在各类语文教学活动中处于首要地位。所以，努力提高阅读教学效率，是提高语文教学质量的关键所在。

   孙主席认为，现在小学语文阅读教学中存在的问题主要体现在四个方面，一是教学目标模糊，二是教学内容太多，三是教师作用欠妥，四是教学活动太杂。对于以上问题，他引用杨再隋教授和崔峦教授对阅读教学的理解，反复分析，辨明了崔峦教授提出的四个标准――即“吃准目标”、“夯实基础”、“指导学习”与“鼓励创新”，说明了阅读教学要删繁就简，返朴归真，简单实用，体现出语文教学的“一个中心，两个基本点”――以语言训练为中心，培养能力，提高人文素养。

    关于“一堂好课的基本要求”，孙主席旁征博引，引用叶澜教授的看法，说明了一堂好课要“有意义”、“有效率”、具备“生成性”、“常态性”并“有待完善”。在对阅读策略的分析中，孙主席提出：首先，阅读教学要重视读，其次，学段目标要把握准，第三，要扩大课外阅读量，把多读书落到实处，让每个学生都能享受阅读。最后，孙主席又对中国与美国小学典型课例进行了对比解析，强调教育是多元的、无国界的艺术，我们应该兼收并蓄，博采众长，让语文教学变得更加精彩。

    未来，孙主席寄希望于小学部的教师们能勤于学习，上下求索，勇于创新，努力开拓，用激情去点燃孩子们的热情，用智慧去启蒙孩子的童心，用勤奋去浇灌语文的百花园，用幸福去期待万紫千红的语文教学春天。

孙贵平主席对小学语文阅读教学进行详细解读

黄宝国副校长出席并详细记录

小学部中层干部及全体语文教师参加本次论坛活动

                  文字：邢阳  图片：常海亮  审核：孙贵平  上传：邢阳