围绕陈杰校长提出的“精品课程建设年”的顶层构建工作，学校的精品课程建设如火如荼的进行着，教学精品课程建设由孙成群副校长负责牵头落实。学校教育精品课程建设以学科社团精品课程为主体，同时实践创新课程产品。

学校领导班子参加教学精品课程阶段汇报展示会

学科社团精品课程建设

将学科社团活动纳入课表的尝试在试点年级、试点部门成功运行后，2016年8月学校正式提出将学科社团活动作为课程，在小学各年级和中学的非毕业年级全面启动实施。孙成群副校长从三个方面向与会者介绍了学校学科社团精品课程建设的情况和完善方向。第一计划推进进入课表：2016年8月——10月期间学校下发《吉林省第二实验（高新  远洋）学校社团课程实施方案》，各部门积极筹备设计，10月进入试运行阶段；2017年1月以部门为单位进行优秀学科社团课程评比；3月学科社团课程正式进入课表全面实施，为精品课程建设提供了保障。第二明确要求有效落实：学科社团精品课程有明确的目标任务，以培养精英人才应具备的学习能力、思维能力、品格、习惯等为目标，以培育学科核心素养为任务，以组织创新实践活动为手段；有丰富的学科内容，教材、教案体系化，教学内容系统化，教学活动有设计；有科学的教学方法：不是单一的讲授式，而是小组合作探究、动手实践实验，师生互动交流、学生大胆质疑；有良好的教学效果：学生有作业、作品，学习成果丰富，学习效果显著。第三提出希望精进课程：继续完善学科社团课程体系，按照精品课程建设标准，推陈出新，本学期末形成稳定的学科社团课程体系，力争建设12—20门精品课程；要有完善的学科社团课程校本教材，规范的教材体例；要有丰富的学生作业、作品及其他形式的学习成果。

孙成群副校长主持会议并就学校教学课程建设进行整体介绍

学科社团精品课程阶段汇报

    汇报展示会上，中小学六个部门分别以视频的方式再现了学科社团精良的课程培训、精致的课程内容、精细的课程组织、精巧的课程活动、精彩的课程效果。精良、精致、精细、精巧、精彩铸就精品。

小学部学科社团精品课程汇报展示

实践创新课程产品

教学改革立足核心素养深耕课堂的同时，学校还尝试课程改革，在实践中创新课程产品，远洋中学部大胆尝试、积极探索，成立课程研发小组进行统整课的研发。统整课立足于核心素养培养，是对跨学科学习和科目界限解除的一种新的定义，是经过严密的论证后，借助现代化的多媒体手段，多学科教师合作完成同一主题授课的模式。统整课将立体化、多元化的知识融入到一堂课中，打破了学科之间的壁垒，引发了学生的深度学习和思考，促进学生全面发展。在汇报展示现场远洋中学统整课研发小组现场展示了《大道之行》一课，一个课题多角度研发，形成了学科、教师、思维、课程资源和学习组织的跨界与融合，引发与会者对学科核心素养培养创新途径的新思考。

张萌老师以《大道之行——开拓之路》为题，带领学生了解古丝绸之路

许昊磊老师以《大道之行——传承之路》为题，印证“一带一路”战略是古丝绸之路的延续和发展

马天放老师以《大道之行——复兴之路》为题，讲述“一带一路”对当今中国发展的重要政治意义

祖晓雨老师以《大道之行——共赢之路》为题，从经济角度解读“一带一路”对沿线国家以及我国自身带来的好处

师生互动启迪智慧，大道之行心怀家国

核心素养成为新教育时代的热词，教育从“知识核心时代”走向“核心素养时代，人的培养就从“素质”再到“素养”，无论是学科社团精品课程还是统整课，都是立足于学生核心素养的培养，是学校积极探索核心素养落地的有效尝试，下一阶段深化探究核心素养与各学科课程的有机结合，挖掘核心素养之间的内在联系，着力打造精品课堂，持续再建社团精品课程。

撰稿：李丽莉    摄影：        编辑：      审核：孙成群