优质教育提质扩容，让老百姓从“有学上”到“上好学”是新时代赋予基础教育的新使命。在长春新区教育局的统一部署下，吉林省第二实验高新学校“互联网+教育”送课活动于2024年3月下旬到4月中旬如期进行。

学期初，为了使送课活动开展得扎实、高效，在学校主管校长的指导下，由吉林省第二实验高新学校科研处制定了详实的“互联网+教育”项目计划。计划制定后，与长春高新第一实验学校、长春高新第二实验学校领导就送课内容、送课时间、送课形式等进行了多轮沟通协商，在充分考虑到三校的实际情况和师生需求后，确定了送课方案。

中小学教学副主任与各教研组长、备课组长根据各校师生所需选定送课内容，同时深度参与教师备课、研课、磨课，课堂教学目标明确，教学流程清晰，教学环节扎实。在信息中心“三个课堂”技术支持下，一节节好课最终呈现在三校师生面前。

本轮送课涉及到中小学14个学科32位教师，老师们精心准备、全情付出，课堂教学精彩纷呈。

1.宋君老师执教《花钟》

2.李春雨老师执教《小英雄雨来》

3.张海龙老师执教《三角形边的关系》

4.周楠楠老师执教《三角形边的关系》

5.赵静老师执教《On Monday,I will go swimming》

6.孙雪娇老师执教《它们去哪里了》

7.纪国华老师执教《走进长安》

8.张力媛老师执教《学习服装的色彩搭配》

    课后，在教研组长的组织下各学科分别进行了评课、议课，老师们在教学中历练，在交流中学习，在实践中反思，在总结中成长。

小学数学张老师和周老师分别执教了《三角形边的关系》，两位老师精湛的教学技艺，多样化的教学方式，丰富的教学经验都让我受益匪浅，省二学子善于探索钻研的学习精神也深深地感染着我们的孩子，为我们做了很好的示范。

——长春高新第二实验学校 于萌老师

    在《花钟》的教学中，教师采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力。同时，教师还注重培养学生的阅读能力，学生在教师的引导下积极参与课堂活动，思维活跃，语言表达能力强。教师的教学方法也得到了很好的体现，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力。

——长春高新第一实验学校 郝鹏程老师

《咏雪》一课，王老师面对六年级学生，导入切合学生生活，授课内容思路清晰，层次分明，融入历史背景，拓展有助语言积累。整体风格轻松愉快，确实讲出了情趣，对学生既有文学的欣赏，又有美学的熏陶。

——长春高新第一实验学校 李巍老师

生物学科李慧老师执教《人体营养和呼吸》。李老师按照“情境串讲——模型建构——练习巩固——概念归纳”的逻辑流程带领同学们整体把握人体营养和呼吸的相关内容，同时李老师还采取了模型展示、视频演示、教师演示等多种方式对重难点知识进行突破，获得了听课老师的一致好评。

——长春高新第二实验学校 林秋颖老师

本次“互联网+教育”送课活动，使我深刻地体会到了学习的重要性和紧迫感，也让我更加坚定，教育不是一成不变的，而是要与时俱进，随时用新理论、新方法来指导自己，提高自己。在今后的教学中，我将不断学习，抓住一切学习的机遇，积淀教学素养。

——长春高新第一实验学校 兰雅旭老师

这样的课堂引领，势必会带动区域内教师的专业成长，推动教师队伍向更高质量发展，从而促进区域内各校内涵式发展。吉林省第二实验高新学校将继续与长春高新第一实验学校、长春高新第二实验学校相互学习、携手同行，打造区域教育最强音。

撰稿：李立超      摄影：信息中心     图片：李东函

编辑：娄馨月        审核：孙成群、孙爱华